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更巧妙的是，歌曲还非常贴合艾米丽和小岛的家庭背景。

学校合唱节的最终日期终于敲定，就在交流活动结束的两天后。

消息一出，不少班级的合唱组织者都松了一口气。

活动结束后再进行合唱节，这样一来，大家就不用纠结要不要把各班的留学生也叫进来参与排练了。

对这些班级而言，带外国朋友一起合练，不是特殊的回忆，而是一种负担。

不过，也有一些班级同学通过这段时间和留学生们的相处，建立了深厚的友谊，他们舍不得在留学生离开前，错过任何一起创造美好回忆的机会。

比如，高松然还教的另一个班----高三3班，就选择邀请两位留学生也参与到合唱节表演中，只不过都不是直接参与。

3班其中一位留学生来自北欧的典国，从小受到良好的教育，英语水平几乎可以媲美母语者，再加上性格开朗，成了班里指导英语发音的临时小老师。

成绩本就不错的实验班3班，干脆选了一首英文歌作为合唱曲目，让这位典国留学生参与排练指导，对一些发音不够好的同学进行单独指教。

3班也邀请了留学生一起参与表演，可惜典国留学生合唱节当天有事，只愿意帮忙和3班同学一起排练，倒也乐在其中。

3班接待的另一个留学生来自南美洲的赤道国，虽然英语水平可怜，甚至不比华国普通高中生，但他从小学习中文，口语相当流利。

更巧的是，这位赤道国同学曾在竖店影视基地打过工，以一张外国人的脸为资本当了不少次群演，对镜头很有经验。

合唱节当天，他担任起合唱纪录片拍摄任务，为3班的最后一次合唱表演留下珍贵的影像。

有的班级运气更好，他们的留学生要么中文流利，要么本身就是学音乐的，简直天生为合唱排练准备的。

这些班级甚至不用特意挑选英文歌曲，只需安排这些留学生参与排练，就能让表演更加出彩。

高二有个班接待的留学生，其实是个小有名气的歌手，在世界各国以游学名义学语言，顺便采风搞“世界融合音乐”的创作实验。